segunda-feira, 11 de junho de 2012
quarta-feira, 6 de junho de 2012
Segue abaixo o link do editor de imagens on line.
http://pixlr.com/
Qualquer dúvida que tenham quanto a edição das imagens é só perguntar no próximo encontro!
http://pixlr.com/
Qualquer dúvida que tenham quanto a edição das imagens é só perguntar no próximo encontro!
terça-feira, 5 de junho de 2012
sexta-feira, 1 de junho de 2012
terça-feira, 29 de maio de 2012
sexta-feira, 4 de maio de 2012
ATENÇÃO!
Incrições até 25/05/2012 pelo email: saltocanoinhas@sed.sc.gov.br
A seguir agenda:
TURMA 1- Terças-Feiras
TURMA 2- Quintas-Feiras
Estão abertas as incrições para o CURSO SALTO PARA O FUTURO: CULTURA VISUAL E EDUCAÇÃO (30H).
Turmas: 2
Terças-feiras: 18h ás 20h, início 29/05/12, (4 encontros, ver agenda abaixo!).
Quintas-feiras: 19h ás 22h, início 31/05/12, (4 encontros, ver agenda abaixo!).
Incrições até 25/05/2012 pelo email: saltocanoinhas@sed.sc.gov.br
Com o objetivo de envolver os educadores em torno de questões e propostas que lidam de forma crítica e criativa com as imagens sejam elas imagens de arte, ficção, publicidade, entretenimento e informação e também com o intuito de explorar o programa Gimp para a edição de imagens e fotos, o programa Kdenlive para editar vídeos ambos do sistema operacional Linux, a Gerência de Educação convida todos os Professores, Assistentes Técnicos Pedagógicos, Assistentes de Educação, alunos dos cursos de Magistério, Pedagogia ou qualquer Licenciatura, e demais profissionais da rede Municipal e Estadual de Ensino a participar deste curso!
A seguir agenda:
TURMA 1- Terças-Feiras
DIA
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HORÁRIO
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TEMA
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29/05/2012
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18 ás 20h
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→ Ver e ser visto na contemporaneidade;
→ Imagem, identidade e educação;
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05/06/2012
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18 ás 21h
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→ Cotidiano, prática escolar e visualidades;
→ Oficina: Edição de fotos (programa Gimp) Linux;
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12/06/2012
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18 ás 20h
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→ Outros olhares sobre Cultura visual e escola;
→ Oficina: Edição de vídeo (programa Kdenline)
Linux;
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26/06/2012
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18 ás 21h
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→Cultura visual e escola em debate;
→ Apresentação dos trabalhos finais.
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TURMA 2- Quintas-Feiras
DIA
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HORÁRIO
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TEMA
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31/05/2012
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19h ás 22h
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→ Ver e ser visto na contemporaneidade;
→ Imagem, identidade e educação
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14/06/2012
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19h ás 22h
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→ Cotidiano, prática escolar e visualidades;
→ Oficina Edição de fotos (programa Gimp);
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21/06/2012
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19h ás 22h
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→ Outros olhares sobre Cultura visual e escola;
→ Oficina Edição de vídeo (programa Kdenline);
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28/06/2012
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19h ás 22h
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→Cultura visual e escola em debate
→ Apresentação dos trabalhos finais
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segunda-feira, 9 de abril de 2012
Atividade Final - História em Quadrinhos
***Apresentação individual do trabalho docente desenvolvido na escola com uso das Histórias em Quadrinhos***.
Turma 1 : 16/04/12
Turma 2 : 26/04/12
Turma 1 : 16/04/12
Turma 2 : 26/04/12
Atividade 6 - História em Quadrinhos
Há inúmeras possibilidades de se utilizar História em Quadrinhos na Sala de Aula!
Após leitura do texto 3 "Quadrinhos na sala de aula" descreva 4 (quatro) possibilidades do uso dos quadrinhos em seu trabalho docente.
Essa atividade poderá ser postada neste blog ou entregue manuscrito.
Não esquecer de escrever o nome completo e a turma antes da postagem!
Data Entrega
Turma 1 - 16/04/12 (Último Encontro)
Turma 2 - 26/04/12 (Último Encontro)
Após leitura do texto 3 "Quadrinhos na sala de aula" descreva 4 (quatro) possibilidades do uso dos quadrinhos em seu trabalho docente.
Essa atividade poderá ser postada neste blog ou entregue manuscrito.
Não esquecer de escrever o nome completo e a turma antes da postagem!
Data Entrega
Turma 1 - 16/04/12 (Último Encontro)
Turma 2 - 26/04/12 (Último Encontro)
Atividade 5 - História em Quadrinhos
Após fazer o cadastro no site http://www.toondoo.com/, faça uma tirinha (3 quadrinhos) sobre o tema de sua preferência e encaminhe o arquivo (tirinha) para o email: franntecanoinhas@gmail.com
Atenção!
Salve o arquivo com seu nome e a turma a qual pertence.
Ex. FrancieleKarvatTurma1
Data Entrega
16/04/12 - Turma 1 (Último encontro)
26/04/12 - Tuma 2 (Último encontro)
Atenção!
Salve o arquivo com seu nome e a turma a qual pertence.
Ex. FrancieleKarvatTurma1
Data Entrega
16/04/12 - Turma 1 (Último encontro)
26/04/12 - Tuma 2 (Último encontro)
segunda-feira, 2 de abril de 2012
Atividade 4 - Curso História em Quadrinhos
Elabore uma tirinha humorística (4 quadrinhos) com o programa Hágaquê.
Faça o dowload da versão 1.05 do programa aqui: http://www.nied.unicamp.br/~hagaque/
Entrega impressa (preto e branco).
Data: Turma 1 - 16/04/2012
Turma 2 - 19/04/2012
Faça o dowload da versão 1.05 do programa aqui: http://www.nied.unicamp.br/~hagaque/
Entrega impressa (preto e branco).
Data: Turma 1 - 16/04/2012
Turma 2 - 19/04/2012
Atividade 3 - História em Quadrinhos
1- Após leitura do texto 2 "Quadrinhos além dos Gibis", enumere 10 (dez) caminhos que uma HQ pode trilhar fora de sua comercialização em bancas.
2- Descreva no que o conhecimento destes caminhos pode ajudar no seu trabalho em sala de aula.
Não esqueça de escrever seu nome completo e a turma a qual pertence antes de postar o comentário.
Esta atividade pode ser entregue manuscrita ou impressa!
Data entrega - Turma 1: 09/04/2012
- Turma 2: 19/04/2012
2- Descreva no que o conhecimento destes caminhos pode ajudar no seu trabalho em sala de aula.
Não esqueça de escrever seu nome completo e a turma a qual pertence antes de postar o comentário.
Esta atividade pode ser entregue manuscrita ou impressa!
Data entrega - Turma 1: 09/04/2012
- Turma 2: 19/04/2012
segunda-feira, 26 de março de 2012
Atividade 2 - Curso História em Quadrinhos
Após a realização do cadrastro no site: www.maquinadequadrinhos.com.br elabore a sua História em Quadrinhos (Página Dupla), com o tema de sua preferência.
Entregar impresso (pode ser em preto e branco) . Turma 1: 09/04/12 e Turma 2: 12/04/12
Obs. As dúvidas poderão ser sanadas em qualquer dia da semana e a impressão poderá ser efetuada no NTE.
Entregar impresso (pode ser em preto e branco) . Turma 1: 09/04/12 e Turma 2: 12/04/12
Obs. As dúvidas poderão ser sanadas em qualquer dia da semana e a impressão poderá ser efetuada no NTE.
quarta-feira, 18 de janeiro de 2012
Atividade 1 - Curso: História em Quadrinhos
Após leitura do Texto 1: Quadrinhos Além dos Gibis, escreva entre 15 a 20 linhas o que lhe chamou atenção sobre a história das HQs no Brasil e no mundo.
Se postar a atividade neste blog não esqueça de escrever seu nome completo no final do texto.
Indique também a turma a qual pertence: Turma 1 - Segunda-feira, Turma 2 - Quinta-feira.
Obs. Esta atividade poderá ser enviada para o email: franntecanoinhas@gmail.com
ou entregue impressa/manuscrita até a data prevista.
Prazo para entrega:
Turma 1: 02/04/12
Turma 2: 12/04/12
Atenção: Não acontecerá o encontro no dia 05/04/12 (turma 2) devido ao feriado de Páscoa.
O terceiro encontro para esta turma acontecerá no dia 12/04/12!
Se postar a atividade neste blog não esqueça de escrever seu nome completo no final do texto.
Indique também a turma a qual pertence: Turma 1 - Segunda-feira, Turma 2 - Quinta-feira.
Obs. Esta atividade poderá ser enviada para o email: franntecanoinhas@gmail.com
ou entregue impressa/manuscrita até a data prevista.
Prazo para entrega:
Turma 1: 02/04/12
Turma 2: 12/04/12
Atenção: Não acontecerá o encontro no dia 05/04/12 (turma 2) devido ao feriado de Páscoa.
O terceiro encontro para esta turma acontecerá no dia 12/04/12!
quarta-feira, 16 de novembro de 2011
Atividade 5 - à Distância
Escolha um tema sobre o assunto: Educação e Diversidade Sexual abordado nos programas e elabore um plano de aula em sua disciplina.
O Plano de Aula deverá ser apresentado da seguinte maneira:
1- Escola, Nome do Professor(a), Turma e Disciplina
2- Tema
3- Objetivo Geral e Específicos
4- Metodologia (como será desenvolvida a aula, se por textos, cartazes,etc)
5- Avaliação (se tiver)
Esta atividade poderá ser postada neste blog ou entregue manuscrita no último dia do encontro Turma 2 (01/12/11) e Turma 1 (05/112/11).
O Plano de Aula deverá ser apresentado da seguinte maneira:
1- Escola, Nome do Professor(a), Turma e Disciplina
2- Tema
3- Objetivo Geral e Específicos
4- Metodologia (como será desenvolvida a aula, se por textos, cartazes,etc)
5- Avaliação (se tiver)
Esta atividade poderá ser postada neste blog ou entregue manuscrita no último dia do encontro Turma 2 (01/12/11) e Turma 1 (05/112/11).
Atividade 4 - à Distância
No Texto 3: "Educação para s Diversidade, Desafios e Possibilidades para Trabalhar a Diversidade Sexual na Escola". Furlani (2005), afirma que o livro pode ser considerado um produto cultural e pedagógico importante. O livro é o local onde os significados de gênero e sexualidade são marcados, contestados e rearticulados.
Diante de tal afirmação, faça uma analise do livro didático de sua disciplina, informando a turma, o título, autor e ano da publicação. Observe os seguintes pontos:
1- Como mulheres e homens são representados?
2- Como famílias são representadas?
3- Qual o corpo que geralmente serve de padrão nos livros?
4- Há diversidade de corpos (altos, baixos, gordos, magros, brancos, negros, indígenas, homens e mulheres, pessoas com deficiência, etc)?
5- Os livros de Biologia/Ciências fazem referência ao social e ao cultural quando definem homens e mulheres?
6- Há diversidade étnico-racial nas ilustrações de homens e mulheres? Como essa diversidade é representada?
Faça um pequeno texto sobre como o livro representa essas questões e como deveria representar a partir do que já foi discutido e apresentado nos programas.
Esta atividade poderá ser postada neste blog ou entregue manuscrita no último dia do curso (01/12/11) Turma 2 e (05/12/11) Turma 1.
Diante de tal afirmação, faça uma analise do livro didático de sua disciplina, informando a turma, o título, autor e ano da publicação. Observe os seguintes pontos:
1- Como mulheres e homens são representados?
2- Como famílias são representadas?
3- Qual o corpo que geralmente serve de padrão nos livros?
4- Há diversidade de corpos (altos, baixos, gordos, magros, brancos, negros, indígenas, homens e mulheres, pessoas com deficiência, etc)?
5- Os livros de Biologia/Ciências fazem referência ao social e ao cultural quando definem homens e mulheres?
6- Há diversidade étnico-racial nas ilustrações de homens e mulheres? Como essa diversidade é representada?
Faça um pequeno texto sobre como o livro representa essas questões e como deveria representar a partir do que já foi discutido e apresentado nos programas.
Esta atividade poderá ser postada neste blog ou entregue manuscrita no último dia do curso (01/12/11) Turma 2 e (05/12/11) Turma 1.
Atividade 3 - à Distância
Após leitura do Texto 2 "Orientação Sexual e Identidade de Gênero - Enfrentamento possíveis à Homofobia: Orientação Sexual e Identidade de Gênero no Contexto da Educação",
Defina com com suas palavras:
1- Orientação Sexual e Identidade de Gênero,
Responda as perguntas:
1- De que trata o Principio de Yogyakarta?
2- De que trata a Resolução no 132/2009/SC?
Observe sua turma e situações que acontecem durante o intervalo (recreio) com seus alunos(as) e enumere:
Como, quando, onde e em que situações é possível observar a homofobia ou diferenças de gênero em sua escola?
Esta atividade poderá ser postada neste blog ou entregue manuscrito no último dia do Curso Turma 2 (01/12/11) e Turma 1 (05/12/11).
Defina com com suas palavras:
1- Orientação Sexual e Identidade de Gênero,
Responda as perguntas:
1- De que trata o Principio de Yogyakarta?
2- De que trata a Resolução no 132/2009/SC?
Observe sua turma e situações que acontecem durante o intervalo (recreio) com seus alunos(as) e enumere:
Como, quando, onde e em que situações é possível observar a homofobia ou diferenças de gênero em sua escola?
Esta atividade poderá ser postada neste blog ou entregue manuscrito no último dia do Curso Turma 2 (01/12/11) e Turma 1 (05/12/11).
segunda-feira, 14 de novembro de 2011
Atividade 2 - á Distância
Após leitura do texto 1: Direitos Humanos e Diversidade Sexual, responda a seguinte pergunta:
“A sexualidade é um nó para a escola”.
“A sexualidade é um nó para a escola”.
A partir da frase acima, descreva as tentativas de inserção das temáticas relacionadas à diversidade sexual nas escolas brasileiras. Entregar manuscrito ou postar neste blog.
Atividade 1- (á distância)
¡Observar na TV, durante uma semana, anúncios publicitários, novelas e seriados que tenham famílias e homossexuais, lésbicas como personagens.
¡
Postar comentário neste blog ou trazer as observações manuscritas, quanto as profissões e comportamentos dos personagens, incluindo o nome do programa.
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