Atividade 5 - à Distância

Escolha um tema sobre o assunto: Educação e Diversidade Sexual abordado nos programas e elabore um plano de aula em sua disciplina.

O Plano de Aula deverá ser apresentado da seguinte maneira:

1- Escola, Nome do Professor(a), Turma e Disciplina
2- Tema
3- Objetivo Geral e Específicos
4- Metodologia (como será desenvolvida a aula, se por textos, cartazes,etc)
5- Avaliação (se tiver)

Esta atividade poderá ser postada neste blog ou entregue manuscrita no último dia do encontro Turma 2 (01/12/11) e Turma 1 (05/112/11).

Atividade 4 - à Distância

No Texto 3: "Educação para s Diversidade, Desafios e Possibilidades para Trabalhar a Diversidade Sexual na Escola". Furlani (2005), afirma que o livro pode ser considerado um produto cultural e pedagógico importante. O livro é o local onde os significados de gênero e sexualidade são marcados, contestados e rearticulados.

Diante de tal afirmação, faça uma analise do livro didático de sua disciplina, informando a turma, o título, autor e ano da publicação. Observe os seguintes pontos:

1- Como mulheres e homens são representados?
2- Como famílias são representadas?
3- Qual o corpo que geralmente serve de padrão nos livros?
4- Há diversidade de corpos (altos, baixos, gordos, magros, brancos, negros, indígenas, homens e mulheres, pessoas com deficiência, etc)?
5- Os livros de Biologia/Ciências fazem referência ao social e ao cultural quando definem homens e mulheres?
6- Há diversidade étnico-racial nas ilustrações de homens e mulheres? Como essa diversidade é representada?

Faça um pequeno texto sobre como o livro representa essas questões e como deveria representar a partir do que já foi discutido e apresentado nos programas.

Esta atividade poderá ser postada neste blog ou entregue manuscrita no último dia do curso (01/12/11) Turma 2 e (05/12/11) Turma 1.

Atividade 3 - à Distância

Após leitura do Texto 2 "Orientação Sexual e Identidade de Gênero - Enfrentamento possíveis à Homofobia: Orientação Sexual e Identidade de Gênero no Contexto da Educação",

Defina com com suas palavras:
1- Orientação Sexual e Identidade de Gênero,

Responda as perguntas:
1- De que trata o Principio de Yogyakarta?
2- De que trata a Resolução no 132/2009/SC?

Observe sua turma e situações que acontecem durante o intervalo (recreio) com seus alunos(as) e enumere:

Como, quando, onde e em que situações é possível observar a homofobia ou diferenças de gênero em sua escola?

Esta atividade poderá ser postada neste blog ou entregue manuscrito no último dia do Curso Turma 2 (01/12/11) e Turma 1 (05/12/11).

Atividade 2 - á Distância

Após leitura do texto 1: Direitos Humanos e Diversidade Sexual, responda a seguinte pergunta: 
  “A sexualidade é um nó para a escola”.

   A partir da frase acima, descreva as tentativas  de inserção das temáticas relacionadas à diversidade sexual nas escolas brasileiras. Entregar manuscrito ou postar neste blog.

Atividade 1- (á distância)

¡Observar na TV, durante uma semana, anúncios publicitários, novelas e seriados que tenham famílias e homossexuais, lésbicas como personagens.

¡

 

Postar comentário neste blog ou trazer as observações manuscritas, quanto as profissões e comportamentos dos personagens, incluindo o nome do programa.

 

 

CURSO SALTO PARA O FUTURO: EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE SEXUAL

Atividade 3 - à Distância

1- Após leitura do Texto 3 "Aprender e Ensinar Teatro" Diretor de Teatro ou Arte-Educador? Dilemas de um Artista na Educação através da Arte, enumere os problemas encontrados e superados, de acordo com o relato do Autor: Henrique Fontes na montagem e apresentação de uma peça de Teatro.

2- Enumere quais são os problemas encontrados e solucionados por você, até a apresentação de uma peça teatral pelos alunos em sua Escola.

Não esqueça de escrever seu nome completo e a turma a qual pertence antes de postar o comentário.

Atividade 2 - à Distância

1- Após leitura do Texto 2 " A Linguagem Cênica" - Percorrendo o Fazer Teatral: um Caminho para a Compreensão da Linguagem Cênica e sua Prática Pedagógica (Paulina Maria Caon), com base no texto de Jacó Guinsburg, explique a Tríade Essencial : TEXTO, ATOR e PÙBLICO.

2- Não esqueça de escrever seu nome completo e a turma a qual pertence antes de postar se comentário.

ATIVIDADE 1 (á distância)

1- Após leitura do Texto 1 " Os Sentidos do Teatro" - Teatro em Cena (Rita de Almeida Castro) faça uma pequena resenha sobre a história do teatro no Brasil até a atualidade.

2- Não esqueça de escrever seu nome completo e a turma a qual pertence antes de postar se comentário.

Teste Atividade Presencial

TURMA 1 (SEGUNDA-FEIRA)

1- Descreva o que achou interessante após assistir o Terceiro Programa APRENDER E ENSINAR TEATRO da Série Linguagem Teatral e Práticas Pedagógicas.

2- Não esqueça de escrever seu nome completo e a turma antes de postar o comentário.



TURMA 2 - (QUINTA-FEIRA)

1- Descreva o que achou interessante após assistir o Primeiro Programa "Os Sentidos do Teatro" da Série Linguagem Teatral e Práticas Pedagógicas.

2- Não esqueça de escrever seu nome completo e a turma antes de postar o comentário.

TEMAS E HORÁRIOS CURSO LINGUAGEM TEATRAL E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

TURMA 1: Segundas-Feiras (4 Encontros)      

DIA	HORÁRIO	TEMA	Orientadora Aprendizagem	C.H. Presencial	C.H. Distância
29/08/11	17:30 ás 19:30h	→Os Sentidos do Teatro	Franciele Karvat	02	06
05/09/11	17:30 ás 20:30h	→A Linguagem Cênica →Aprender e Ensinar Teatro	Franciele Karvat	03	09
12/09/11	17:30 ás 19:30h	→Outros Olhares sobre Linguagem Teatral e Práticas Pedagógicas	Franciele Karvat	02	06
19/09/11	17:30 ás 20:30h	→Outros Olhares sobre Linguagem Teatral e Práticas Pedagógicas →Apresentação Atividade de Aprendizagem	Franciele Karvat	03	09
Obs.1- A carga horária à distância será cumprida através da leitura e realização das atividades propostas no blog http://www.saltoparafuturocanoinhas.blogspot.com/ e pela elaboração de um Atividade de Aprendizagem: Peça Teatral a ser apresentada no último dia do curso.				10	30
Obs. 2- Serão necessários no Mínimo de 10 (dez) cursistas para cada turma. Cada não tenha a quantidade de cursistas mínima os Professores poderão optar por outro dia/horário.					40

TURMA 3: Quintas-Feiras (3 Encontros)

DIA	HORÁRIO	TEMA	Orientadora Aprendizagem	C.H. Presencial	C.H. Distância
01/09/11	18 ás 21h	Os Sentidos do Teatro  A Linguagem Cênica	Franciele Karvat	03	10
15/09/11	18 ás 21:30h	Aprender e Ensinar Teatro Outros Olhares sobre Linguagem Teatral e Práticas Pedagógicas	Franciele Karvat	3h e 30 min	10
29/09/11	18 ás 21:30h	Linguagem Teatral e Práticas Pedagógicas em Debate Apresentação Atividade de Aprendizagem	Franciele Karvat	3h e 30 min	10
Obs.1- A carga horária à distância será cumprida através da leitura e realização das atividades propostas no blog http://www.saltoparafuturocanoinhas.blogspot.com/ e pela elaboração de um Atividade de Aprendizagem: Peça Teatral a ser apresentada no último dia do curso.				10	30
Obs. 2- Serão necessários no Mínimo de 10 (dez) cursistas para cada turma. Cada não tenha a quantidade de cursistas mínima os Professores poderão optar por outro dia/horário.					Total 40h

Em amarelo: Encontros Realizados!!!!!!

Tirinhas Cursistas Turma 2 - E.E.B. Santa Cruz

ATIVIDADE 3. Texto 3. Quadrinhos na Sala de Aula- á Distância

1- Cite e decreva 2 (duas) formas de se usar os HQs em sala de aula.

2- Já familiarizados com a linguagem das HQs, quais pontos poderão ser observados numa leitura crítica quanto ao uso das Histórias em Quadrinhos nos livros didáticos?

3- O que significa o espaço em branco entre um quadro e outro numa HQ?

Não esqueça de escrever seu nome completo antes de enviar o comentário!

Atividade 1 - á Distância

Faça uma síntese do Texto 1: Quadrinhos Além dos Gibis.

Não esqueça de escrever seu nome antes de postar !

Teste do Uso do Blog - Presencial

Após assistir o programa 1- Origens das Histórias em Quadrinhos, destaque pelo menos 3 (três) pontos que achou importante.

MODELO História Quadrinhos

Boletim

CLICK NO LINK ABAIXO

E TENHA ACESSO O BOLETIM: HISTÓRIA EM QUADRINHOS - UM RECURSO DE APRENDIZAGEM


http://tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/181213historiaemquadrinhos.pdf

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

TURMA 1- Segundas-Feiras

DIA	HORÁRIO	TEMA	Orientadora Aprendizagem	C.H. Presencial	C.H. Distância
23/05/11	17:30h ás 19:30h	Introdução à História em Quadrinhos	Franciele Karvat	02	04
30/05/11	17:30h ás 19:30h	História em Quadrinhos Quadrinhos além dos gibs	Franciele Karvat	02	04
06/06/11	17:30h ás 19:30h	Quadrinhos na sala de aula Atividade Prática: site ToonDoo e Maquina de Quadrinhos	Franciele Karvat	02	04
13/06/11	17:30h ás 19:30h	Outros olhares sobre História em Quadrinhos: um recurso de Aprendizagem	Franciele Karvat	02	04
20/06/11	17:30h ás 19:30h	História em Quadrinhos e Escola em debate	Franciele Karvat	02	04

TURMA 3- Quartas-feiras

DIA	HORÁRIO	TEMA	Orientadora Aprendizagem	C.H. Presencial	C.H. Distância
01/06/11	18h às 21h	História em Quadrinhos e Quadrinhos além dos gibs	Franciele Karvat	03	05
08/06/11	18h às 21h	Quadrinhos na sala de aula Atividade Prática: site ToonDoo e Máquina de Quadrinhos	Franciele Karvat	03	05
15/06/11	18h às 21h	Outros olhares sobre História em Quadrinhos: um recurso de Aprendizagem	Franciele Karvat	03	04
22/06/11	18h às 21h	História em Quadrinhos e Escola em debate	Franciele Karvat	03	04